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jueves, 16 de junio de 2011

CONCLUSION FINAL

Hoy en día el papel del docente no puede limitarse al hecho de transmitir conocimientos a sus educandos en el aula, sino que debe procurar que ese conocimiento sea significativo para el alumno. Por ello es importante que el docente se mantenga a la vanguardia tanto en el ámbito tecnológico como en el de estrategias para despertar la curiosidad de los estudiantes hacia una investigación que desde pequeños los forme en una línea que les permita resolver los retos que la vida les presenta.Entre las principales estrategias adquiridas en el presente curso, se comprobó una vez más que como profesionales, es necesaria la investigación y el manejo de las TICS para poder desarrollar ese sentido crítico que logre una conversación amena sobre alguna situación problemática, creando posibles soluciones, y así interesarnos en ella, y alcanzar de esa manera el entusiasmo por conocer más. También es importante mencionar que las experiencias de los compañeros, enriquecen y llevan a la reflexión sobre aspectos relevantes que en ocasiones no se consideran en el entorno. Otra estrategia, en la cual el estudio de la Historia se debe basar es la narración, puesto que con ella, los alumnos pueden entender mejor el contexto, a diferencia de la memoria de fechas y eventos que muchas veces son aburridas para ellos y no permiten la fluencia de ideas correctas.

CONCLUSIONES, EVALUACION Y COEVALUACION DEL CURSO

Desde hace algunas décadas la enseñanza de la Historia había sido  de lo mas tediosa y aburrida, se basaba en técnicas de cuestionarios y en donde el maestro solo era un relator y no permitía que el alumno fuera mas reflexivo en sus conocimientos. Con estas propuestas en cambio permite al alumno comprender un poco mas sobre el porque de nuestro presente, todo esto se logra a través, de razonamiento histórico; planteando preguntas a las fuentes históricas, realizando analogías, inferencias, hipótesis y juicios sobre la realidad sólo su histórica para formar una imagen concreta del pasado de tal manera que sea siempre capaz y/o competente de valorar la información y en su momento reiniciar la búsqueda de más información, cuya finalidad sea la de lograr una visión más amplia y coherente de su realidad.

CUESTIONARIO

·        ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso?
Todo esto se logra a través, de razonamiento histórico; planteando preguntas a las fuentes históricas, realizando analogías, inferencias, hipótesis y juicios sobre la realidad sólo su histórica para formar una imagen concreta del pasado de tal manera que sea siempre capaz y/o competente de valorar la información y en su momento reiniciar la búsqueda de más información, cuya finalidad sea la de lograr una visión más amplia y coherente de su realidad.
·        De los métodos utilizados en este curso ¿cual impacto mas en tu práctica docente? Descríbelo
Desde mi muy particular punto de vista fue la función  de la narrativa ya que es una forma muy amena de enseñar Historia permite al alumno involucrarse y ser mas reflexivo, y expresa su punto de vista sobre los acontecimientos pasados.
·        Que aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
Durante este curso haber aprendido la aplicación de diversas estrategias para la enseñanza de la Historia ha sido benéfico porque mis alumnos podrán comprender más  los contenidos. La narrativa, construye e ilustra nuestra realidad de una forma natural obteniendo su estilo de razonar un hecho histórico según su espacio y tiempo, no busca lo lineal sino que profundiza en lo particular y lateral, usando sus logros de manera practica en su vida.
·        Cuales fueron los  obstáculos que enfrentaste en el curso?­
El reto mas grande fue ponerme en el lugar de mis alumnos y comprender lo difícil que es para ellos ejecutar una orden nuestra cuando no están inmiscuidos en las razones ni en los porque.

SECUENCIA DIDACTICA

TERCER GRADO DE PRIMARIA
TEMA: La Revolución Mexicana
AMBITO: Historia de México
PROPOSITO DEL PROYECTO: Conocer las Causas y consecuencias que dieron origen a la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS: Comprensión de los hechos históricos que marcaron a México, ubicación del tiempo y del espacio.
ACTIVIDADES:
·        El alumno conocerá las causas y consecuencias  que provocaron la Revolución Mexicana mediante la inferencia y las preguntas generadoras
·        Con el fin de que comprenda el contexto en que sucedió la Revolución Mexicana realizará una entrevista a un personaje de esa época en este caso a Ricardo Flores Magón quien fuera uno de los más importantes precursores de la Revolución Mexicana , llevando los siguientes datos: selección del tema, elegir a quien se la hará la entrevista, como llegar a ver al entrevistado, hacer una introducción para llegar la entrevista
·        Manejo de información histórica: el alumno movilizara conocimientos habilidades y actitudes, realizara una narración ficticia para expresar visiones sociales del pasado.
CONOCIMIENTOS temporalidad, ubicación temporal
HABILIDADES: Búsqueda, selección y manejo de la información.
ACTITUDES: aprecio y respeto por los legados culturales, aprecio por el pasado histórico como antecedente para explicarnos el presente.
EVALUACION:
El alumno realizara una escenificación mostrando los puntos más importantes que motivaron la Revolución Mexicana.

REFLEXION SOBRE LA FUNCION NARRATIVA COMO METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

La función de la narrativa en la enseñanza de la Historia en la escuela primaria ha sido uno de los recursos más importantes por los efectos que causa en los alumnos, permite ser el enlace para dar a conocer a los alumnos acontecimientos y sucesos que en algunas ocasiones no se reflejan en los libros de texto.
A través de la narrativa, se puede comunicar situaciones que favorecen la imaginación de los niños, ya que ellos recrean los hechos que el maestro va relatando, asimismo, proporciona la confianza entre ambos para que establezcan relaciones entre los hechos relatados con el presente.

Cada hecho histórico debe narrarse como si lo estuviera viviendo y colocarse en el lugar del personaje, sin embargo no solo el maestro debe ser el narrador, los alumnos en la mayor parte de las veces deben tomar este lugar para que le resulte  provechoso y logre desarrollar su capacidad lingüística y a su vez la comprensión lectora. Dicha actividad no es una tarea fácil es necesario ir paso por paso, el alumno no logrará realizar una narración excelente desde el primer momento, si no que todo es proceso y que poniéndose en práctica llevará hacia buenos resultados

CUESTIONARIO

1.- ¿Por qué le intereso narrar tal personaje o aspecto del tema investigado?
El tema de la Revolución Mexicana es un tema muy extenso, comprender las razonas por las cuales llevaron a la lucha a muchos hombres y mujeres ha sido muy apasionante, en el caso del periodista Ricardo Flores Magón me pareció muy acorde a la problemática que tocamos en la situación problema pues él desde su muy particular punto de vista expuso sus ideas sobre el gobierno de Díaz., ideas que influyeron en la toma de algunas decisiones de los grandes caudillos.
2.-¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
Todo hecho histórico requiere de investigación para poder tener un fundamento verídico, conocer un poco mas de Ricardo Flores Magón y de su hermano Enrique y sus más cercanos colaboradores fue parte importante para incluirla en la narración.
3.- Después de practicar la imaginación creativa al narrar. ¿Qué preguntas nuevas le surgen acerca de la investigación? ¿Sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienza a ver respuestas más claras?
Para poder tener un excelente resultado en lo que respecta a aprendizajes significativos en la Historia es importante tomar el muy particular puntos de vista del niño, narrarle la historia es una maneras más fácil para el comprenderla, las preguntas generadoras forman parte importante de este proceso, ya que despierta el interés en el niño para poder seguir investigando un poco más.
4.- ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
La variabilidad de ideas y la creatividad  es importante para la realización de una buena interpretación del tema. Los equipos aportan todo eso una extensa manifestación de ideas creativas que permiten formar un rompecabezas en la que la figura principal será el tema a desarrollar.